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="FONT-FAMILY: 宋体; mso-hansi-font-family: 'Times New Roman'; mso-ascii-font-family: 'Times New Roman'">《荔枝蜜》一课运用的是导悟式教学模式,其教学录像课曾获全国首届素质教学优秀录像课一等奖。执教的海城市西四中学龚俊杰老师,其教学设计及教学过程都比较好地体现了导悟式教学模式“教贵引导,学贵领悟”的教学思想和“教师导学,学生悟学,启发媒介,导悟结合”的教学原则。导学的主要特点有以下几个方面:

            一般正常语序的句子,朗读时表达强调是用停顿和重读表示,单是书面形式本身是看不出强调的。那么书面表达中如何进行“强调”呢?一靠语序变化,二靠使用虚词,三靠运用标点,四靠使用代词复指,五靠单独成段。

靠语序变化达到强调,又有两种情况。什么放在前面,就是强调什么;强调什么,就把什么放在前面说。如谓语在前就是强调谓语部分的内容。如“怎么啦,你?”“起来,不愿做奴隶的人们!”又如“我们洗完了衣服”一句,如果要强调“衣服”如何如何,就把“衣服”提到句沙井知名网络公司价格便宜,沙井网站建设公司哪家最好,nbsp;     一、语言是人类最重要的交际工具

    人类是社会性的动物,过的是群居的社会生

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《荔枝蜜》一课运用的是导悟式教学模式,其教学录像课曾获全国首届素质教学优秀录像课一等奖。执教的海城市西四中学龚俊杰老师,其教学设计及教学过程都比较好地体现了导悟式教学模式“教贵引导,学贵领悟”的教学思想和“教师导学,学生悟学,启发媒介,导悟结合”的教学原则。导学的主要特点有以下几个方面: 一、设计符合素质教学要求的整体化学习目标为导学前提 《荔枝蜜》一课,教者设计的学习目标为:1.知识目标:(1)生字词,(2)文学常识,(3)词语的搭配,(4)记叙的线索,(5)写作手法,(6)文章的主...
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