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[作者] 陈朝辉 [内容] 语文教学运用“逆向思维”，会收到良好的教学效果。 一、运用“逆向思维”巧设问题，指引思路 “逆向思维”一般在完成课文教学任务之后进行。另辟蹊径，提出一些“逆向思维”的问题，引导学生思考、讨论，进行启发式教学，调动学生的求知欲望，让学生思想的骏马在崭新的思维空间驰骋，识正误，辨是非，求真理，从而加深对课文内容的理解，发挥文学作品的认识功能，教育功能，审美功能，培养学生正确思维品质，提高教学水平。 在教完《祝福》之后，我向同学们提出一个问题：“假如...